基于情景式教学环境的有效教学的评价要素

摘要：

从教学环境设计的角度来看,情景的创设是为了最大限度地促进教学效果的实现,如何检验和评价其设计的有效性呢?将学习者所需要的"三种能力"作为评价要素,来诠释情景式教学的有效性.

关键词：情景式教学、教学策略、心理认同能力、自主提问能力

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2009-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12