数学课堂捕捉生成信息的技巧

摘要：

@@ 在新课标指导下的数学课堂上,无论是教学内容还是学习方式都呈现出更大的自主性和开放性,"互动生成"已成为新课程课堂教学的显著特征.因此,教师能否及时、有效地催化、激活、捕捉和利用互动生成的信息,是实现"动态生成,主动建构"教学目标的关键所在.笔者就如何在数学课堂中捕捉生成信息谈几点看法.

机标关键词：数学课堂、捕捉、生成信息、互动生成、新课程课堂教学、主动建构、学习方式、显著特征、教学内容、教学目标、动态生成、自主性、新课标、课堂上、开放性、教师、激活、催化

分类号：TP3;X51

在线出版日期：2009-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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