新课改背景下班主任角色如何定位

摘要：

@@ 随着课程改革的逐步深入实施,各种新的理念、新的方式正在各地施行.我国长期以来形成的各种传统教学关系也在发生深刻的变化.师牛关系由"师道尊严"的高高在上,转化为与学牛平等的学习者、组织者、协调者、参与者和指导者,是一种朋友模式的关系.正因为如此,班主任的角色也同时发生变革.如果还单纯地把学生看成"教育对象、管理对象、评价对象",不尊重学生的情感需要(满足感、自豪感等),忽视学生个性和能力发展,其结果必将导致班级凝聚力不强,缺乏灵活性、创造力和自信心,毫无生气可言.一个新时期的班主任应该给自己一个怎样的全新定位呢?首先要走出误区,不能单纯强调师道尊严,不能什么事都由自己干,不能厚此薄彼.要成为一名优秀的班主任,必须有多重角色意识.

机标关键词：新课改、班主任、多重角色意识、师道尊严、尊重学生、教学关系、学生个性、同时发生、情感需要、评价对象、能力发展、课程改革、教育对象、管理对象、组织者、自信心、自豪感、指导者、学习者、新时期

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2009-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：75