小学识字教学的思考与实践

摘要：

@@ 识字教学是小学语文教学的重要内容.新课程标准明确指出: "识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点."识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁,所以识字教学的优劣关系到小学生听、说、读、写能力的发展,甚至对他们的终身学习都有着重要的意义.在教学实践中,为了培养学生识字的兴趣,让学生能够在短时间内识记大量的生字,扫除认读障碍,提高阅读写作能力,笔者采取了以下几种识字的教学方法,力争营造一种自主、协作、创新的新型课堂教学情境.

机标关键词：小学语文教学、识字教学、教学的思考、培养学生、阅读写作能力、课堂教学情境、阅读和写作、新课程标准、终身学习、书面语言、识字写字、口头语言、教学重点、教学实践、教学方法、小学生、障碍、营造、兴趣、协作

分类号：G63;G62

在线出版日期：2009-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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