让拼音"活"起来

摘要：

@@ 识字是低年级教学的重点,要让学生多认字,识好字.识字教学就要"遵循学生的身心发展规律和学习语文规律,选择教学策略".根据不同学段学生生理、心理以及语言能力发展的阶段性特征和不同的教学内容,"将儿童熟识的语言因素作为主要材料,注重教给识字方法",做到"识用结合","运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境",帮助学生识字、读书.而作为拼音,是学生识字的重中之重.教师要设计出有趣的、能够吸引学生的教学过程出来.让拼音"活"起来,让学生动起来,在兴趣中掌握拼音,在游戏中会用拼音.在课堂上,笔者不断变换教学的方法,从故事到游戏再到儿歌等等,经常以创新的方式激活学生不同的智慧,活跃课堂气氛,调动他们自主学习的积极性,使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感,学生易于接受也乐于接受.

机标关键词：帮助学生、识字教学、拼音、身心发展规律、自主学习、语言因素、游戏、学习语文、形象直观、能力发展、课堂气氛、教学手段、教学情境、教学内容、教学过程、教学策略、方法、特征和、课堂上

分类号：G45;G62

在线出版日期：2009-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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