语文教学实施学生自主学习的探索

摘要：

@@ 自主学习是新课程标准的核心之一,是革新课堂教学内容和模式的最重要的内容.传统的课堂讨论、问答、茶馆式的教学不是自主学习.语文自主学习的表现形式,一般来说有:1)自主设计学习方案,即引导学生自己理解并确定学习目标,自己制定学习进度,参与设计评价指标,学生自己提出问题,教师根据学生的问题进行教学,最后教师给出几个必学的问题,与学生一起讨论解决;2)自主选择学习策略,即积极发展学生自己的思想策略,努力推进策略机制和选择机制;3)自主体验学习活动,即学生在学习过程中有情感的投入,有内存动力的支持,能从学习的过程中获得积极的情感体验:4)自主监控学习过程,即学生在学习过程中对认知活动、情感活动能够进行自我监控,并作出相应的调适.在明确语文自主学习的大致表现形式的基础上进行以下探索实践.

机标关键词：语文自主学习、教学实施、引导学生、学习过程、提出问题、情感、课堂教学内容、学习策略、学习的过程、新课程标准、自主选择、自主体验、自主设计、自我监控、学习目标、学习进度、学习活动、学习方案、选择机制、形式

分类号：G63;J50

在线出版日期：2009-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：28