共建班级博客共享快乐习作

摘要：

@@ 在网络环境下,依据博客的多元性,张扬学生的个性化表达;依据博客的交互性,实现评改互动;发挥博客的共享性,体验写作的快乐,从而激发学生的写作兴趣,提高学生的习作水平.

机标关键词：班级博客、快乐、高学生、网络环境下、个性化表达、写作兴趣、体验写作、交互性、共享性、多元性、习作、激发

分类号：H31;G25

在线出版日期：2009-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：181-182