在高中数学复习课中如何进行"问题探究"

摘要：

@@ <数学课程标准>指出: "数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者."据此,结合教学实践,笔者在高中数学复习课中确定了"问题探究式"复习课模式.

机标关键词：高中数学、复习课模式、学生、数学学习、数学活动、数学课程标准、认知发展水平、知识与技能、学习积极性、学习的主人、问题探究式、理解和掌握、自主探索、数学思想、经验基础、教学实践、教学活动、教师、合作交流、组织者

分类号：G63;G62

在线出版日期：2009-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：104-105