历史课改中学习模式和方法的探究

摘要：

@@ 笔者所在学校结合国家级课题的研究,对历史课堂教学的模式和方法进行了有益的探究,摸索出"读、讲、议、练"四段学习策略.
阅读--创设情景与设疑导学法
阅读就是教师课前明确课堂教学的目标,精心设计问题,学生根据教师所提问题,阅读教材,思考问题.笔者在教学中经常采取创设情景设疑导学法,即选择一定的媒体组合,从教材中发掘出有一定思考价值的知识内容,将其转化为问题的情景.

机标关键词：历史课改、学习策略、模式和方法、思考问题、历史课堂教学、创设情景、阅读教材、导学法、知识内容、媒体组合、教师、提问题、国家级、学校、探究、生根、设计、目标、课题、价值

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2009-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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