浅谈趣味性识字教学

摘要：

@@ 针对小学生天真活泼、好唱好跳、思维活跃的年龄特征,教师应该不失时机地利用儿童智力发展钓最佳时期,积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素,把快乐引进课堂,让学生通过积极参与,深切感受到有趣游戏的快乐、思维创新的快乐、获得成功的快乐.在教学实践中,为让学生能在短期内识记大量生字,扫清认读障碍,提前阅读写作,更为了让学生"人生识字聪明始",笔者借鉴和创造了许多创新识字的方法,力争营造出一种自主、协作、创新的新型课堂教学情境,寓教于乐.现将笔者在创新识字教学方面的几点做法总结如下.

机标关键词：趣味性、创新识字、小学生、快乐、课堂教学情境、智力发展、阅读写作、寓教于乐、挖掘教材、思维活跃、思维创新、识字教学、年龄特征、教学实践、积极参与、创新因素、进课堂、总结、障碍、蕴涵

分类号：G63;G62

在线出版日期：2009-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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