高中化学新课程有效教学模式的探讨

摘要：

@@ 教学模式是教学理论和教学实践的综合体.笔者以建构主义理论为基础,结合当前教学实际,把自主学习、探究学习、合作学习进行理性构思,构建一种新型的教学法--"自主-探究-合作"化学教学模式.一种教学模式,总有一定的理论主张、理论倾向和理论依据.课堂教学总是在一定的时空中进行,教学过程的诸多要素在时空的组合方式直接影响着学生学习的主动性和积极性,影响着教学效率和质量,关系到教学目标能否实现,教学任务能否完成.那么,在新课程背景下,高中化学新课程如何有效地开展课堂教学呢?笔者结合自己的教学实践来谈一些教学体会.

机标关键词：高中化学新课程、教学模式、建构主义理论、学习的主动性、课堂教学、教学实践、新课程背景、组合方式、自主学习、影响、时空、理论主张、理论倾向、结合、教学效率、教学体会、教学任务、教学目标、教学理论、教学过程

分类号：G63;G4

在线出版日期：2009-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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