让聋儿在快乐康复中体验康复的快乐

摘要：

@@ 康复教育是一项抢救性的工作,是基础教育的基础,决定了它的价值体现于未来,决定了它必须为聋儿的终身着想.基于幼儿心理发展的特点,感知活动较少受目的控制,较多受兴趣控制.这就导致他们感知事物常常跟着兴趣走,不按教师的要求去感知.因此在康复过程中必须让他们产生快乐的感觉,产生兴趣近而提高康复的效果.快乐教育法自然就成为首要研究的对象.快乐教育法是在受教育者兴趣的基础上,再进行引导教育的一种教育方法,是以快乐教学为宗旨,时刻都在想如何在康复中让学生充分体验康复的快乐,把快乐带入课堂,变"要我学"为"我要学",提高学生的康复效果.

机标关键词：聋儿、康复效果、兴趣、基础教育的基础、幼儿心理发展、教育法、感知、引导教育、学生、提高、受教育者、快乐教学、控制、康复教育、教育方法、价值体现、宗旨、自然、知事、体验

分类号：R49;R74

在线出版日期：2009-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26,28