提升学校教学效益的有效方法

摘要：

@@ 衡量教学效果的好坏或利益的多少应当坚持以学论教即看学生的发展程度.当前各学校把追求教学效益的目光盯在老师的课堂上,这固然很正确,也很有必要,但仅仅盯住课堂这一微观层面,而缺少学校层面的宏观要求与统筹安排,还是不行的.因为影响和决定学生发展的不只是某一节课或某一门课,而是学生参与的学校创设的各种教学活动所有因素的综合作用.这些因素中,有常规管理的因素,有教学评价的因素,有教学模式的因素,有教师教学技能的因素,也有教学观念的因素,还有校风、教风、学风等学校文化因素.

机标关键词：提升、学校层面、教学效益、文化因素、学生的发展、综合作用、以学论教、学生发展、微观层面、课堂上、教学效果、教学评价、教学模式、教学技能、教学活动、教学观念、宏观要求、常规管理、影响、学风

分类号：G63;G71

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：102-103