合理使用教具培养学生数学思维品质

摘要：

@@ 1 运用投影片暴露思维过程，启示导学
数学教学的实质是思维过程的教学,“直截了当”则掩盖了“思维过程”,把思维和方法不是作为思维过程暴露在学生面前,而是作为结论抛给学生,势必回避数学思维的培养,学生的数学素质很难得到提高。例如,立体几何中“异面直线上两点距离”的教学,课本例题的解答,是由编者把思考结果及图形的辅助线……

机标关键词：合理使用、教具、培养学生、数学素质、思维过程、数学教学、数学思维、两点距离、立体几何、课本例题、直线上、投影片、辅助线、运用、图形、方法

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：13