MDT联合CBL教学法在胃肠肿瘤外科临床带教中的应用

摘要：

目的 探讨多学科会诊(multidisciplinary team,MDT)联合以案例为基础(case-based learning,CBL)的教学法在胃肠肿瘤外科临床带教中的应用效果.方法 选择 2020 年 1 月—2021 年 12 月在广西医科大学附属肿瘤医院进行住院医师规范化 52 名培训学员为研究对象,随机将其分为观察组和对照组,每组各 26 名.观察组采用MDT联合CBL教学法,对照组选择以授课为基础(lecture based learning,LBL)的教学法,采用考试考核及调查问卷分析对比两组学员的教学效果.结果 观察组病例分析题、理论知识总成绩及技能操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组在激发学习兴趣、课堂气氛活跃、提高阅读指南及文献能力、提高独立思考能力、锻炼临床思维、培养团队协作能力、继续接受该教学模式等方面的满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 MDT联合CBL教学法可培养学员学习兴趣,提高其阅读指南及文献、独立思考、临床思维及团队协作能力等,教学效果良好.

关键词：多学科会诊、以案例为基础教学法、以讲义为基础教学法、临床教学、肿瘤学、医学教育

所属期刊栏目：16

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广西高等教育本科教学改革工程项目;广西学位与研究生教育改革课题;广西自然科学基金项目

在线出版日期：2024-02-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：62-66