PBL结合SP教学法在中医妇科见习教学中的应用

摘要：

目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合标准化病人(standardized patients,SP)教学法在中医妇科见习教学中的应用效果,以及对提高学生学习质量的作用.方法 选择2020年1月—2022年4月首都医科大学中医药学院中医专业的52名学生为研究对象,均参与中医妇科见习.以随机分组的方式,设置组别为常规组(PBL结合常规教学)与研究组(PBL结合SP教学法),各 26 名.分析两组理论、实际操作成绩,学习满意度,批判思维能力.结果 研究组理论、实际操作评分均高于常规组,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组总满意度高于常规组,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组批判思维能力总分高于常规组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在中医妇科的临床见习教学中,PBL结合SP教学法有助于提高学生学习能力,保证学习效率.

关键词：PBL、SP教学法、中医妇科、见习教学、教学满意度、思维能力

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：首都医科大学中医药学院教育教学改革研究项目2022JYYY07

在线出版日期：2023-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：72-75