翻转课堂在医学研究生实验技能教学中的应用

摘要：

目的 基础医学实验技术的能力对医学研究生研究水平的提高至关重要,为了提高医学研究生的实验技术水平,研究分析了翻转课堂在医学基础研究技术课教学中的应用效果.方法 选取 2019 年 10-12 月同一年级的武汉大学第一临床学院硕士研究生 46 名,随机分为试验组和对照组,两组各 23 名学生.试验组学生采用翻转课堂的教学方法,对照组学生采用传统的教学方法,通过比较两组学生的期末考试成绩评估翻转课堂在研究生实验技能教学中的教学效果.结果 对照组学生和试验组学生的理论考试成绩分别为(70.19±8.01)分和(87.19±9.11)分,两组成绩差异有统计学意义(P＜0.001);35%的试验组学生在实验操技能考试中获得A,而对照组中13%的学生获得A,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 翻转课堂的教学方法应用在研究生实验技能教学中明显地提高了教学效果,这将为培养具有创新能力的研究生提供了重要的技能保障.

关键词：实验技术、医学研究生、医学研究、翻转课堂、教学、效果

所属期刊栏目：15

分类号：G643(高等教育)

资助基金：武汉大学医学部教学研究项目;武汉大学医学部教学研究项目;武汉大学本科教育质量建设综合改革项目;国家自然科学基金

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：92-96