CBL教学法在住院医师规范化培训教学中的效果评价

摘要：

目的 评价以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL)在住院医师规范化培训教学中的效果.方法 选取 2021 年 1-12 月在青海大学附属医院老年医学科轮转的全科专业住院医师规范化培训学员 40 名分为对照组,选取 2022 年 1-12 月在青海大学附属医院老年医学科轮转的全科专业住院医师规范化培训学员 40名分为观察组,分别施以传统教学法与CBL教学法,比较两组教学效果.结果 观察组理论笔试、基本操作、病例分析考核成绩高于对照组;各项专业知识掌握率高于对照组;教学满意度高于对照组;对教学目的和效果评分高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 CBL教学法可明显提升老年医学科轮转住院医师规范化培训学员的考核成绩、专业知识掌握程度、教学满意度,提高对教学目的和效果评分.

关键词：CBL教学法、住院医师、规范化培训教学、考核成绩、专业知识掌握情况、教学满意度

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：青海省卫生健康委指导性计划课题2021-wjzdx-55

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：59-63