医学伦理学"课程思政"的内在价值和实践路径探索

摘要：

医学的本质决定了医学的人文内核,将"课程思政"融入医学教育有助于培养德才兼备的医学人才.医学伦理学是医学和人文的交叉学科,它与思想政治学科属性相近,价值导向同一,内容形式互补互促,使得医学伦理学开展"课程思政"较医学其他专业课程更具优势.医学伦理学"课程思政"的教学设计,应将社会主义核心价值观融入教学目标,着重培养医学生的爱国精神、敬业精神、科学精神和职业精神.教学方式可采用课堂讲授为主,结合案例分析、以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)、角色扮演,课后的经典阅读、网络资源学习,以及伦理查房、社会调研等多种方式相结合.教学考核评价可采用形成性评价和总结性评价相结合的方式进行,并通过问卷调查对教师教学情况进行反馈和评估.

关键词：医学伦理学、课程思政、教学设计、医学人文、医学教育、医学生

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

资助基金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目2019SJA2195

在线出版日期：2022-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：167-172