标准化病人联合PBL教学法在传染病学教学中的应用

摘要：

目的 观察标准化病人结合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)PBL教学模式应用于传染病学临床教学中的价值研究.方法 选取于2017年7月—2019年12月临床医学五年制在读医学生62名,按照随机数字法随机分为两组,各31名,对照组仅接受传统教学模式,试验组应用标准化病人结合PBL教学模式,比较教学的效果不同.结果 试验组实习生出科考核成绩在理论知识、操作技能两个方面数据均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).试验组在四个维度(临床环境、教学效果、管理模式、工作效率)的满意评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).试验组临床之后的评判性思维量表的分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 应用标准化病人结合PBL教学模式对提高传染病学临床带教的教学效果显著,应多加应用.

关键词：传染病学、临床教学、标准化病人、PBL教学法、临床带教、价值研究

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：76-79