情景模拟在妇产科CBL教学中的应用效果分析

摘要：

目的 探讨情景模拟在妇产科见习以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL)中的应用效果.方法 将2019年2月—2020年2月进入山东省千佛山医院见习的88名山东大学齐鲁医学院2015级本科临床医学专业88名医学生作为研究对象,分为研究组和对照组,研究组采用情景模拟结合CBL教学法,对照组采用CBL教学法.比较两组学生学期末考试成绩.采用教学效果评估表进行调查问卷,分别评估两组学生对不同教学模式的评价效果.结果 研究组在提高医患沟通能力方面明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组期末考试平均成绩高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05).结论 情景模拟在妇产科见习CBL教学中能够提高医学生医患沟通能力,是CBL教学一种有益的补充教学方法.

关键词：情景模拟、CBL教学法、妇产科、医患沟通、医学本科生、教学模式、教育

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

资助基金：山东大学齐鲁医学院本科教学改革与研究项目Qlyxjy-201897

在线出版日期：2022-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44