物理诊断学实验课教学中引入案例教学法的实践体会

摘要：

物理诊断学是一门临床医学的入门级课程,是由基础医学向临床医学过渡的桥梁课.其中物理诊断学实验课对学生的实际操作有较高的要求,是每个临床医学生应具备的基本技能.以案例为导向的教学法(case-basede learning)是以学生为主体,通过采用临床案例引导学生探索、发现和解决问题,已在多个教学领域取得了显著的应用效果.与传统教学方法相比,CBL教学法更适合物理诊断学实验课教学,有助于调动学生自主学习的积极性,增强自信心,锻炼临床实践技能,弥补理论授课与临床实践的断层缺陷.文章探讨了CBL教学法在物理诊断学实验课教学中的应用探索,以期为临床教学提供借鉴.

关键词：物理诊断学、实验课、案例教学法、临床教学、实践体会、教学探讨

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：181-184