CBCL教学法在皮肤科临床教学中的应用

摘要：

目的 探讨在皮肤科临床教学中案例式协作教学法(case-based collaborative learning,CBCL)的应用效果.方法 选取2020年9月—2021年2月锦州医科大学2016级64名临床医学本科生作为研究对象,按随机排列法分为研究组(CBCL组)32名和对照组(PBL组)32名.通过授课效果问卷调查和教学考核成绩(基础理论知识、临床病例分析和新进研究进展)综合评价教学效果.结果 研究组学生认为CBCL教学模式可增加学习兴趣、增强医患沟通能力、提高临床思维能力、增强团队合作意识,对CBCL教学法满意,研究组和对照组差异有统计学意义(P<0.05);研究组教学考核分数明显高于对照组,两组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 CBCL教学模式可增加学习兴趣、增强医患沟通能力、提高临床思维能力、增强团队合作意识,提高教学质量及医学生的综合能力.

关键词：CBCL、PBL、TBL、CBL、教学法、皮肤科、教学效果

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52