CBL教学法结合模块化教学在口腔修复教学中的应用

摘要：

目的 探索以案例为导向的教学法(case-based learning,CBL)结合模块化教学在口腔本科修复教学中的实践与成效.方法 2019年9月—2020年1月选择口腔系本科生54名,在模块化教学条件下,见习时随机分成传统组和CBL组进行教学,周期结束后使用同一套试题进行考核和教学满意度调查,并结合期末理论课考试成绩,比较两组教学法的成效.结果 在模块化教学的前提下,CBL教学组学生在见习考核优于传统组,对教学的满意度也更高,差异有统计学意义(P<0.05).CBL教学组学生的期末理论考试成绩也优于传统组,但差异无统计学意义(P>0.05).结论 CBL结合模块化教学可以提高口腔修复教学成效,值得推广.

关键词：口腔修复学、见习教学、CBL教学法、模块化教学、教学效果、满意度调查

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

资助基金：福建省中青年教师教育科研项目JAT190831

在线出版日期：2022-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30