基于微信平台的PBL教学法在心内科实习教学中的效果研究

摘要：

目的 分析心内科实施基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学法与微信平台联合教学模式效果.方法 选择2018年10月—2019年10月在山东第一医科大学第二附属医院心血管内科学习的50名学生,按照随机数字表法分为常规组和试验组,各25名学生.常规组行传统带教模式,试验组采用PBL教学与微信平台联合教学模式.对比两组基础理论知识评分、操作技能评分、病史采集和病理评分、教学顺从率以及教学满意率、各项工作能力评分,学习积极性.结果 试验组基础理论知识评分、操作技能评分、病史采集和病理评分、总顺从率、总满意率、专业技能评分、自学能力评分,沟通能力评分,分析能力评分,团队合作能力评分、主动学习率均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在心内科采取PBL教学法与微信平台联合教学模式,能够提高实习生各项能力,进而提高整体带教的质量以及教学满意率.

关键词：心内科、传统带教模式、PBL教学法、微信平台、教学模式、效果、操作技能

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：85-88