PBL联合CBL教学法在内分泌科临床见习教学中的效果分析

摘要：

目的 分析PBL联合CBL教学法在内分泌科临床见习教学中的效果.方法 试验择取滨州医学院5年制临床医学专业及口腔专业本科学生240名为研究对象.现依照教学方法不同,将其随机分为对照组以及试验组,每组共有学生120名.对照组学生采用传统带教法完成见习工作,试验组学生接受PBL联合CBL教学法完成临床见习工作.观察分析2组学生内分泌教学成果评分、学生理论成绩和综合能力考核分数对比情况.结果 相较于对照组,试验组对内分泌教学成果各项评分、理论成绩以及综合能力考核分数明显更高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在医学生内分泌科临床见习环节之中带教者应用PBL联合CBL教学法开展实际带教工作,能够有效提升教学成果评分、学生理论成绩和综合能力考核分数.应用此两种方法能够帮助医学生更好的理解内分泌疾病,收效满意,因而值得进一步推广以及应用.

关键词：CBL教学法、PBL教学法、内分泌学、临床见习、基础教学、效果分析、教育、综合能力、实践能力、理论知识

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：81-85