BOPPPS教学模式在护理教学实训课中的应用

摘要：

目的 对BOPPPS教学模式在护理教学实训课中的应用效果进行分析.方法 2019年1月—2020年12月选择2019级在校110名护理学生作为研究对象.按照随机分组法将学生分为对照组与研究组,每组各55名.对照组学生应用常规教学模式,研究组学生应用BOPPPS教学模式,比较两组学生课前测试、课后测试、技能操作得分.结果(1)对照组课前测试与研究组课前测试得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组课后测试、技能操作得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).(2)研究组学生激发学习兴趣、提高学习主观能动性、课堂气氛活跃、提高学习效率、提高综合能力、提高临床思维能力、学习压力降低、学习时间减少率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 BOPPPS教学模式在肿瘤外科护理学实训课中有着重要意义,可提高学生技能操作能力,为临床培养优秀人才,具有应用、推广价值.

关键词：BOPPPS教学模式、肿瘤外科、护理学、实训课、技能操作、效果、教育

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：78-81