MOOC病例讨论导入式教学法在外科实习教学中的实践分析

摘要：

目的 探讨基于MOOC的病例讨论导入式教学法在外科实习教学中应用价值.方法 选取2019年10月—2020年11月到湖北医药学院附属随州医院外科实习的60名实习生作为本次研究的观察目标,并采用随机法将60名实习生设为对照组和观察组,每组30名,对照组采用传统教学法,观察组采用基于MOOC的病例讨论导入式教学法,对比两组理论成绩、技能操作以及实习生进行自我教学效果的评估情况.结果 观察组理论成绩、技能操作评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学效果的评估情况显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在外科实习教学中,采用基于MOOC的病例讨论导入式教学法具有良好的应用效果,能够有效提高实习生的理论成绩、技能操作,培养实习生发现问题和解决问题的能力,提升外科水平,值得在临床上推广与应用.

关键词：MOOC、病例讨论、导入式教学法、外科实习、技能操作、理论知识、教育

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖北医药学院药护学院教学研究项目YHJ2018029

在线出版日期：2022-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：52-56