BOPPPS联合情景模拟在创伤止血国际课程中的应用

摘要：

目的 研究BOPPPS教学模式联合情景模拟在医学本科生创伤止血国际课程(Stop the Bleed,STB)中的教学效果.方法 2021年3—4月随机选择在中南大学湘雅三医院实习的2018级临床医学五年制69名学生为研究对象,实施BOPPPS教学模式联合情景模拟STB课程教学,并在课前和课后分别对止血技能自信度、课程满意度等进行问卷调查.结果 课前及课后有效问卷数均为69份.相比培训前,培训后学生对压迫法、包扎法和止血带法止血的技能自信度均得到提高,其差异均有统计学意义(P<0.001).未参加本课程时,选择在第一现场对陌生人进行止血救助的学生占52.2％(36/69),培训后选择参与救助的学生占95.7％(66/69),培训前后有统计学意义(P<0.001).在课程培训结束后,有98.6％(68/69)的学生对课程持满意及非常满意的态度.结论 基于BOPPPS教学模式联合情景模拟在STB国际课程中取得的良好效果,对这种教学模式的进一步推广与改革将具有重要意义.

关键词：创伤止血国际课程、情景模拟、创伤止血、教学模式、教育改革

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目HNJG-2021-0322

在线出版日期：2022-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：5-10