PACS结合PBL教学在住院医师规培中的应用研究

摘要：

目的 研究住院医师规培中PACS结合PBL教学的应用.方法 回顾性选取2018年6月—2020年6月本院住院医师40例,依据规培方法分为PACS结合PBL教学法组(结合教学法组,n=20)、传统以授课为主的单向教学法组(单向教学法组,n=20)两组,统计分析两组住院医师的考核成绩、对教学方式的满意度.结果 结合教学组住院医师的理论、临床技能、综合能力考核成绩均明显高于单向教学法组,差异有统计学意义(P<0.05).结合教学法组住院医师对教与学的启发性、互动性、提高学习效果、诊断与治疗能力、减轻学习负担、总体评价的满意度100.0％(20/20)、90.0％(18/20)、90.0％(18/20)、90.0％(18/20)、95.0％(19/20)、95.0％(19/20)均明显高于单向教学法组80.0％(16/20)、60.0％(12/20)、60.0％(12/20)、60.0％(12/20)、70.0％(14/20)、65.0％(13/20),差异有统计学意义(P<0.05).结论 住院医师规培中PACS结合PBL教学法的应用效果较传统以授课为主的单向教学法好.

关键词：住院医师;规培;PACS;PBL教学;传统以授课为主的单向教学法;考核成绩;对教学方式的满意度;教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-38