线上线下CBL整合形成性评价在医学影像见习教学中的研究

摘要：

目的 探索线上线下以案例为基础(case based learning,CBL)的教学模式整合形成性评价在医学影像诊断见习教学中的应用效果.方法 将研究对象随机分为对照组(n=25)和试验组(n=25),对照组采用传统CBL教学模式,试验组采用线上线下CBL教学模式,并融合形成性评价,比较两组考核成绩和问卷调查结果,以评价两组教学效果.结果 试验组的理论考核成绩高于对照组,问卷调查结果显示新教学模式满意度高于传统教学模式,差异有统计学意义(P<0.05),线上线下CBL教学模式不仅加强了医学影像理论知识的学习,对提高学生的自学能力、解决问题的能力、交流协作等能力也有很大帮助.结论 线上线下CBL教学模式可以有效提高教学效果,融入形成性评价可即时反馈学习进度,因材施教,提升教学质量.

关键词：线上线下;CBL;形成性评价;医学影像诊断;见习教学;多维立体教学;教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33