多维度互动教学模式在肾科临床带教中的应用

摘要：

目的 探讨多维度互动教学模式在肾内科临床带教中的应用及其对于医学生能力培养的提升效果.方法 纳入2019年1月—2020年12月,进入我院肾内科临床实习的高年级本科医学生80名,随机分为两组,对照组40名,观察组40名.两组基线资料对比无差异.对照组采用传统教学方法,观察组采用多维度互动教学模式进行教学,实习结束后进行统一的出科理论考试和技能考核,记录考生成绩;两组带教老师填写考生综合素质能力评价表,包括临床应急处理能力、医患沟通能力、团队合作能力、理论联系实践能力、健康教育能力,记录考生成绩;两组学生填写教学模式满意度反馈表,评估学生对于新型教学模式的接受度和满意度.结果 与对照组学生成绩相比,观察组学生理论成绩和操作成绩均较对照组得到提升,其中理论成绩提升更为显著,差异具有统计学意义(P<0.05),操作成绩组间差异无统计学意义(P>0.05).观察组总成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组综合素质评分的总分为(92.21±1.59)分,对照组综合素质评分的总分为(86.33±1.21)分,差异有统计学意义(P<0.05);此外,观察组学生的临床应急处理能力、医患沟通能力、团队合作能力、理论联系实践能力得分均明显高于对照组(P<0.05),健康教育能力两组差异无统计学意义(P>0.05);此外多维互动教学模式的应用提高了学生对于临床教学的满意度,但组间差异无统计学意义(P>0.05).结论 多维度互动式教学模式可以有效提高肾内科临床教学质量及医学生的综合素质.

关键词：多维度;互动;教学模式;肾内科;临床带教;教学效果;教育

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分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-47