分析在心内科护理带教中PCMC联合PBL教学法的应用

摘要：

目的 研究分析心内科护理带教中PCMC与PBL联合教学模式的应用效果.方法 对120例于2018年1月—2019年12月实习于本院心血管内科的护生展本次研究,使用临床常规教学方式进行施教的实习护生为常规组,使用PCMC与PBL联合教学模式进行施教的实习护生作试验组,对120名实习护生使用随机数字表法进行随机分组.评测汇总两组实习护生实施不同教学方式教学后的总教学效果以及教学满意度.结果 在对两组实习护生施不同教学方式教学后,试验组实习护生护理理论评分为(15.68±3.44)分、临床操作评分为(16.45±2.73)分、临床护理技能评分为(17.37±1.08)分、综合能力评分为(15.38±1.90)分、专业知识评分为(15.21±2.47)分与常规组实习护生护理理论评分(9.15±2.27)分、临床操作评分(10.92±1.39)分、临床护理技能评分(8.36±2.81)分、综合能力评分(7.23±1.34)分、专业知识评分(8.14±2.62)分相比,试验组教学实施效果明显提高组间测试数据对比差异有统计学意义(P<0.05);试验组实习护生实施教学后的教学满意度为93.33％与常规组实习护生实施教学后的教学满意度80.00％相比,试验组教学满意度更高,相关数据对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 案例教学法对心血管内科护理教学效率具有显著促进作用,有效保障护生专业知识掌握及应用效率,有效提高教学质量.

关键词：心血管;内科;护理;教学模式;实施效果;分析

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：辽宁省教育科学"十三五"规划2020年度一般课题JG20DB162

在线出版日期：2021-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：38-42