翻转课堂在呼吸内科本科临床教学中的应用

摘要：

目的 对翻转课堂在呼吸内科本科临床教学中的应用效果进行观察与研究,以探析该种教学方式的运用价值.方法 自2019年5月—2020年5月,选取126名在笔者所在医院呼吸内科进行实习的本科临床医学专业实习生为研究对象,将所有研究对象随机分为两个小组,即对照组(n=63名)和研究组(n=63名),并对其分别采取传统教学模式和翻转课堂模式进行教学.对上述两组学生的知识掌握程度、学习满意度以及自主学习能力等进行观察与比较.结果 研究组学生的理论知识(38.43±0.76)分与临床操作评分(58.61±0.67)分均明显高于对照组(34.89±1.21)分、(50.82±2.45)分,总成绩(97.05±1.42)分也明显优于对照组(85.78±3.65)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学习满意度得分(75.07±2.96)分较对照组(53.26±3.17)分明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组自主学习能力得分(95.76±2.58)分高于对照组(80.63±2.77)分,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 翻转课堂在呼吸内科本科临床教学中的应用效果较佳,能有效提升学生的学习效果.

关键词：呼吸内科;临床教学;翻转课堂;微信群;微视频;应用效果;教育

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分类号：G642(高等教育)

资助基金：山东大学齐鲁医学院2018年本科教学与改革研究项目qlyxjy-201831

在线出版日期：2021-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-25