PBL结合案例模式在留学生带教中的应用

摘要：

目的 研究在妇产科留学生临床带教中实施以问题为基础学习(PBL)与案例结合教学模式的价值.方法 本院选取2018年1月—2019年10月妇产科留学生80例.依据抛硬币方式选出正面40例为传统组,带教采用传统模式,反面40例为实验组,带教采用PBL与案例结合模式,比较两组留学生带教后综合实力以及对妇产科带教的满意程度.结果 实验组学生妇产科理论、临床操作及案例分析考核得分均优于传统组;实验组学生对于教学情况满意度高于传统组(P<0.05).结论 PBL结合案例模式在临床妇产科开展后,可有效提升留学生学习兴趣、临床思维、思考及解决问题能力,对教学满意度提升具有重要意义.

关键词：以问题为基础学习;案例教学模式;妇产科;留学生;临床带教;教学满意度

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49