多元化教学模式在骨科临床教学中的应用观察

摘要：

目的 分析骨科临床教学过程中实施多元化教学模式效果.方法 选择在医院进行临床实习的80例实习生为研究样本,其实习时间均在2019年2—8月之间.采取随机数字排列表法将其分成常规组(40例)以及实验组(40例),予以常规组实习生传统教学模式,予以实验组实习生多元化教学模式.对比每组实习生理论知识、实践技能以及满意度.结果 实验组实习生理论知识以及实践技能得分均高于常规组(P<0.05);实验组与常规组实习生满意度依次是97.50％、80.00％,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 骨科临床教学过程中实施多元化教学模式可提升实习生理论知识以及实践技能,提高实习生满意度,发挥一定应用效果.

关键词：教育、临床教学、骨科、多元化、教学模式、理论知识、实践技能

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45