思维导图为主教学法在呼吸内科教学中的应用

摘要：

目的 研究以思维导图为主导的多元化教学模式在呼吸内科教学中的开展效果.方法 选取2018年9月—2019年6月在我院呼吸内科实习的96例学生,按照随机数字表法将学生分为两组,由带教教师为48例参照组学生采用传统教学法,由带教教师为48例试验组学生采用以思维导图为主导的多元化教学模式,对比两组学生的考核成绩、综合能力以及对教学模式的满意度.结果 试验组学生的理论知识得分、临床操作得分以及总考核成绩均明显高于参照组,试验组学生在学习兴趣、积极性、临床思维能力、病例分析能力、理论结合实践方面的评分均高于参照组,试验组学生对教学模式的满意度为97.92％,高于参照组的79.17％(P<0.05).结论 在呼吸内科学教学中,开展以思维导图为主导的多元化教学模式,对提升教学效果与学生综合能力均有所帮助,教学方法也更受学生欢迎.

关键词：思维导图、多元化教学模式、呼吸内科、教学、理论知识、思维能力、满意度、教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：50-54