PBL教学模式应用于脊柱外科教学的案例分析

摘要：

目的 文章以脊柱外科的脊柱感染的PBL案例为例,初步比较PBL案例教学法与传统教学法在脊柱外科教学中的应用与价值.方法 选取2019年10—12月在本科室实习生80名,随机等分为PBL组及传统教学组,对比两组成绩、自评水平及教学满意度.结果 和传统教学组相比,PBL组在理论能力成绩、操作能力成绩、理论能力自评、操作能力自评、自我学习能力、合作能力和教学满意度等方面得分显著提升(P<0.05),但在师生互动评分方面组间差异无统计学意义(P>0.05).结论 PBL教学应用于脊柱外科不但有助于提高教学效果,提高学生自主学习和团队协作等综合能力.

关键词：医学院校、脊柱外科、脊柱感染、标准化病人、教学模式、PBL案例、教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：38-42