Sandwich教学法在临床肿瘤学教学中的应用效果评价

摘要：

目的 评价Sandwich教学法在临床肿瘤学教学中的应用效果.方法 将2018年1月—2019年12月期间于医院临床实习医学生共73例设为研究对象,开展对比性临床教学研究.将2018年1—12月期间实习36名医学生设为对照组,2019年1—12月期间实习37名医学生设为研究组.对照组开展常规临床教学,研究组开展Sandwich教学法.对比两组临床教学效果及教学评价差异.结果 两组实习医学生入科考核成绩对比,差异无统计学意义,P>0.05;经临床带教后,两组医学生出科成绩较入科时均有明显提升,研究组各项出科成绩较对照组提升更为显著,且研究组教学评价结果明显优于对照组,P<0.05.结论 Sandwich教学法在临床肿瘤教学中的应用,可实现对医学生临床综合诊疗技能及理论知识掌握情况的有效提升,完善教学措施,积极改善教学质量,应用效果显著.

关键词：教育、Sandwich教学法、临床带教、肿瘤学教学、传统教学、带教效果、带教质量、教学影响、应用评价

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45