CBL联合PBL教学法在妇产科实习教学中的应用研究

摘要：

目的 探讨CBL(case-based learning)与PBL(problem-based learning)联合教学法在妇产科教学中的应用效果.方法 选择90名医学本科生作为研究对象,将其随机分为观察组与对照组,每组均45名.观察组采用CBL联合PBL教学法,对照组采用传统教学法,比较两组学生的教学效果.结果 观察组学生在期末考试主观题得分(46.93±2.45)分明显高于对照组学生(40.89±4.13)分,差异有统计学意义(P<0.05).调查问卷结果显示,观察组认为本组老师所采用教学方法在提高学习效率、开阔知识面以及团队合作方面优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 CBL联合PBL教学模式应用妇产科教学中,可提高教学质量,取得满意的教学效果.

关键词：妇产科、教学模式、CBL、PBL、传统教学、实习教学、教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：滨州医学院科技计划项目BY2019KJ35

在线出版日期：2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31