哈尔滨某医科院校护理学生PBL课程的应用效果探究

摘要：

目的 探究PBL应用于护理学专业教学对学生的教学效果.方法 应用随机分组法将2019年7月—2020年1月于哈尔滨某医科院校进行实习的80名护理学专业学生进行分组.40名学生为对照组,采用传统教学方法;40名学生为观察组,采用PBL课程教学方法.研究结束分析数据,对比总结两组的学习情况、实习情况、理论知识及实践合格率和护理满意度.结果 数据分析可以得出观察组学生的学习情况、实习情况及考核成绩均高于对照组,数据差异存在统计学意义(P<0.05);同时观察组的护理满意度要比对照组高,数据差异存在统计学意义(P<0.05).结论 通过在护理实习中应用PBL课程可以有效提高学生在学习过程中的积极性、知识广度、课程内容印象性以及知识的理解程度,提高了实习过程中的礼仪表现、沟通能力、服务态度、综合能力、操作能力、临床思维及创新性,同时可有效提升学生的理论知识及临床实践成绩,也提高了患者的护理满意度,比传统教学方法更为有效,可以在临床护理教学中应用.

关键词：护理学、PBL课程、应用效果、教学、护理学生、护理实习、教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：黑龙江省教育科学"十三五"规划课题GBC1317086全国医学专业学位研究生教育指导委员会研究课题A1-YX20180601-01

在线出版日期：2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：9-13