参与式教学在创伤骨科本科护生临床带教中的应用

摘要：

目的 探讨参与式教学在创伤骨科本科护生临床带教中的效果.方法 选取2018年7月—2020年5月在创伤骨科临床实习的本科护生192名,分为传统组和创新组,每组各96名学生,两组学生在背景资料及教学目标方面无差异,创新组采用护生参与式临床教学模式,传统组则采用"一对一"的传统教学方式.比较两组学生的临床护理教学质量,分别在理论知识、专科操作、临床思维能力、综合素质、教学满意度等维度进行评定考核.结果 创新组在各项维度的评价明显高于传统组,差异有统计学意义,特别是临床思维能力、综合素质2个维度得分更高,P<0.05.结论 参与式教学模式能充分激发学生课堂思考问题的潜能和积极性,学生学习兴趣更浓,更愿意与患者沟通,归属感更强,对教学的满意度也显著提高.

关键词：本科护生、参与式教学、创伤骨科、临床带教、综合素质、教学满意度、教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2019年度广西医科大学教育教学改革项目2019XJGBC04

在线出版日期：2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：5-9