基于互联网的对分课堂联合CBL在泌尿外科教学中的应用

摘要：

目的 探讨基于互联网平台的对分课堂联合临床案例教学(CBL)在泌尿外科研究生的教学效果.方法 选择在2014年9月—2019年8月中国医科大学附属盛京医院泌尿外科实习的研究生48人作为研究对象,根据所在培养科室分为对照组和观察组.对照组采用以问题为基础教学模式(PBL);观察组采用对分课堂及CBL教学模式联合微信群及微信公众号模式教学.课程结束时采用基础知识测验、临床基本技能操作测验、病例分析测验及对教学满意度进行评价.结果 观察组与对照组相比,基础知识测验、临床基本技能操作测验、病例分析测验分数均明显高于对照组(P<0.05),对新型的教学模式也更加认可.结论 在泌尿外科研究生中基于微信软件为基础的对分课堂联合CBL教学模式能够有效提升学生学习效率,激发学习自主性,提高知识的掌握,可以在一定范围内推广此教学方法 .

关键词：对分课堂、互联网、CBL教学法、教学、泌尿外科、PBL教学法、教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金项目81902590

在线出版日期：2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23