微课结合PBL教学法在医学影像教学中的应用

摘要：

目的 探讨微课结合以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)应用在医学影像见习教学中的具体效果,进一步提高医学影像学的教学质量.方法 随机选取临床医学本科全科专业的医学影像学见习学生61人,并随机分为微课结合PBL教学组(n=30)和传统教学组(n=31),微课结合PBL教学组采用微课结合PBL的教学方法,传统教学组则采用传统的讲授式教学方法,比较分析两组学生在教学后学习满意度、考核成绩方面的差异,是否存在统计学意义.结果 对数据进行独立样本t检验及 χ2检验分析,统计结果显示,微课结合PBL教学组,在学习满意度、名词解释、问答题及阅片考核成绩方面均显著优于传统教学组,且差异具有统计学意义(P<0.05).结论 采用微课结合PBL教学模式实施医学影像见习教学能够取得比较好的效果,且明显优于传统讲授式教学模式.

关键词：微课、PBL、医学影像学、见习教学、传统讲授式教学、临床医学、教育

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：昆明医科大学2016年校级教研教改重点特色课题项目;昆明医科大学2019年校级教研教改立项一般课题;昆明医科大学2019年校级教研教改立项一般课题

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24