导师制结合PBL教学在儿科护理带教中的研究

摘要：

目的 探讨导师制结合PBL教学法在儿科护理临床实习教学中的应用效果.方法 选取2017年1月—2018年6月在医院儿科实习的54名护生作为实验对象.随机分为实验组和对照组,实验组采用导师制结合PBL教学法;对照组采用传统教学法.对两组学生进行理论、技能考核和综合能力评估问卷调查,评估其学习情况及综合能力.结果 实验组理论成绩和技能成绩均显著高于对照组,差异均有统计意义(P<0.05);实验组综合能力问卷调查结果显著高于对照组,差异有统计意义(P<0.05).结论 导师制结合PBL教学法能有效培养护生自主学习能力和临床思维,提高儿科护理操作技能及综合素质.

关键词：教育、导师制、PBL、教学、儿科护理、实习、应用效果

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-37