SPOC教学法在护理学基础教学中的应用与反思

摘要：

目的 探讨分析在护理学基础教学中采用SPOC教学法的作用与效果.方法 选取辽宁何氏医学院2017级与2018级学员520例作为本次研究的对象,按照入学时间的差别分为传统教学组与SPOC教学组,其中传统教学组中学员278人,均为2017级应届生,SPOC教学组中学员242人,均为2018级应届生.教学完成后,对比两组学生护理学基础课程理论考核成绩与实操考核成绩情况.结果 教学完成后,SPOC教学组的理论考核成绩明显优于传统教学组,组间差异具有统计学意义(P<0.05),在实操考核成绩方面,SPOC教学组与传统教学组组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在护理学基础教学中,采用SPOC教学法相对于常规教学方法而言,能够有效的深化学生的理论知识学习,提升其对于专业理论知识的掌握水平,提升教学质量,效果确切.

关键词：教育、护理学基础教学、专业理论知识、SPOC教学方式、教学质量、传统教学方式、应届生

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18