基于微信平台的医学检验教学的应用

摘要：

目的 通过研究基于微信平台的教学模式来提升医学检验专业学生们的学习能力.方法 对某高校医学检验专业学生2014—2016三级学生共170人进行对照实验分析,对照组83人,实验组87人.对照组使用传统教学方式教授医学检验专业,实验组使用基于微信平台的课堂教学方式,教授医学检验专业.教学后,比较两组学生的学习状况和学习成绩.结果 实验组在应试结果 、课堂参与积极性、课堂学习兴趣、课前是否预习、课后是否复习等指标上分数明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).且实验组成绩明显高于对照组(P<0.05).结论 设置医学检验专业的高校应积极寻找医学检验课程教学改革的方向和切入点,以微信平台为落脚点的互联网教学模式可以被广泛应用到现在医学检验专业课程教学过程中.

关键词："互联网+"、微信平台、医学检验、LBL教学模式、对比法、平台优势

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37