CBL教学模式在消化内科见习课的应用效果评价

摘要：

目的 探讨CBL教学模式在消化内科见习课的教学效果和体会.方法 选取2018年10月—2018年12月在消化内科进行见习课的2016级40班护理本科学生36例(全部为女生),抓阄分成对照组(18人)和试验组(18人),对照组给予传统的带教方法,试验组给予CBL教学法,比较两组护生在理论、技能、综合能力和对带教满意度方面有无差异.两组学生在性别、年龄、专业前的课程成绩比较,差异无统计学意义(均P>0.05).结果 观察组在理论考核成绩、操作考核成绩、教学满意度等方面均高于对照组.结论 CBL教学能提高护理教学的教学效果,增加学生的理论、操作能力,提高护理临床思维能力,提升学生的学习主动性和积极性.

关键词：CBL、实习生、医学教育、带教、临床能力、教学效果

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10