TBL教学模式在呼吸内科临床实习教学中的应用

摘要：

目的 探讨分析以团队为基础的学习(TBL)教学模式在呼吸内科临床实习教学中的应用效果.方法 选取2011～2012级五年制本科的84名临床医学专业学生为研究对象,于2015年1月—2016年6月在本院呼吸内科接收实习教育.随机分组为TBL组与对照组,两组均为42名学生.对照组采用"床边带教"的常规教学方法,TBL组采用以团队为基础的学习的教学模式,比较两组实习生教学前后的考试成绩及其对教学模式的效果评价.结果 :TBL组实习生教学后的理论考试与案例分析成绩皆高于对照组(P<0.05),对教学模式效果的认同度评分明显高于对照组(P<0.05).结论 以团队为基础的学习(TBL)教学模式能够显著提高呼吸内科临床实习生的学习成绩,具有更高的实习生认同度.

关键词：TBL教学模式、呼吸内科、实习生、临床实习教学、学习成绩、认同度

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16