PBL教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用

摘要：

目的 探究PBL教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用及对教学质量的影响.方法 选取2017年3月—2018年10月本院泌尿外科的实习生100名,随机分成两组,对照组使用常规教学模式,研究组使用PBL教学模式,教学对比两组研究对象的临床能力以及实习考核分数成绩.结果 除探索能力和综合分析能力外,研究组各项能力均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组考核分数均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在泌尿外科临床实习教学中,使用PBL教学模式效果较好,能够有效帮助实习生获得查阅资料、临床思维、口头表达、探索、自学、协作、综合分析等能力,提高考核分数,提高教学质量.

关键词：PBL教学模式、泌尿外科、临床实习教学、教学质量、临床常规教学、临床思维

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

资助基金：辽宁省高等教育学会"十三五"规划高教研究重点课题GHZD160002

在线出版日期：2019-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9